Análisis y Audición Musical en el Grado Elemental. Parte I

El grado elemental de música tiene como objetivo fundamentar los pilares musicales de los futuros profesionales, lleguen a serlo o no. Los fundamentos musicales van más allá del canto, los juegos infantiles con movimiento, la flauta y las improvisaciones melódicas que, en la enseñanza general, se imparten o deberían impartirse en los estudios primarios.

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Musicalidad, Música y Lenguaje

¿Qué es la musicalidad?

La musicalidad es una cualidad en general poco diferenciada y con significado incierto, la RAE  la define de una manera escueta: Cualidad de musical. 

Define también la RAE el adjetivo musical:

  1. adj. Perteneciente o relativo a la música.
  2. adj. Que posee rasgos propios de la música, como la armonía, la sonoridad,

Ecured ofrece varias definiciones y ejemplos:

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Unidad Didáctica Vals Chopin Fase III

Unidad didáctica Vals en La menor de Chopin.

III Fase Simbólica.

Terminada la fase II, los alumnos están preparados para acceder a la fase simbólica. Han hecho un verdadero  ejercicio auditivo y comprensivo. Su mente ha adquirido y desarrollado esquemas musicales  que suponen la representación de la música, la interiorización de conceptos musicales, habilidades y técnicas de creación. Los elementos de la música han sido situados en su mente con una organización clara que servirá de base para el  desarrollo de otros  de mayor complejidad. Dichos elementos poseen el significado que le otorga el hecho de estar siempre referidos a la música, materializada en las piezas  escuchadas, analizadas e improvisadas.

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Unidad Didáctica Vals Chopin Fase I

Unidad didáctica Vals en La menor de Chopin. I Fase Enactiva.

La experiencia musical que afecta a la percepción auditiva, canto y movimiento corporal corresponde a la I Fase Enactiva. Dicha experiencia es prioritaria en la forma natural de aprender de   las personas, lo que constituye el fundamento de la unidad didáctica.    Para la mejor comprensión del desarrollo de la unidad didáctica, se recomienda leer  mi artículo “Psicología del aprendizaje. Aplicación en la enseñanza de la música”, publicado en este mismo blog, donde se explica con precisión.   Continue reading «Unidad Didáctica Vals Chopin Fase I»

Psicología aprend. Unidad didáctica Parte III

La enseñanza-aprendizaje de la música. La unidad didáctica.

   En el caso de la enseñanza del lenguaje musical en el conservatorio, asunto que nos ocupa, aun partiendo de que los educandos han pasado ya por las diferentes etapas, el proceso de aprendizaje en la unidad didáctica debe organizarse de la misma manera en que se produce de forma natural.

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Psic. aprendizaje música. Métodos.Parte II

Los métodos de pedagogía musical

Planteamos seguidamente la visión de dos ejemplos de los métodos de pedagogía musical más representativos del siglo XX: La rítmica de Jacques Dalcroze y el método de Educación musical de Edgar Willems.

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